Kategória: Cikkek: Esettanulmányok

Azt gondoltam, hogy majd mindent bememorizálok, szótárazok, megtanulok egy regiment szót és kifejezést, és innen már csak össze kell raknom a szavakat sorrendbe, de előtte persze megtanulok rengeteg nyelvtani szabályt is, hogy azért tudjam, hogy milyen szót hova, mikor és milyen sorrendbe tegyek. Nos, ez nem működött.

Menyhért teljesen nulláról indult (iskolai keretek között sosem tanult angolul) a 40 nyelv gyakorlat, majd a Beszédfejlesztő Történetek I. anyaggal. Ez után a a Nyelvi gyakorlatok 2. anyaggal folytatta a tanulást. A 3 fenti tananyag mellé – mivel aktuálisan nem volt folytatása az anyagoknak – a videoblog videóit nézte, hallgatta …

A hagyományos oktatásban alkalmazott módszerek a tanuló készségeit tekintve hátrányosak. Ha azonban a tanuló készségeit felhozzuk magasabb szintre, az iskolai angol képes “értett bemenetként” pluszt adni. Amikor egy tanuló eljut erre a szintre, számára megszűnik a tipikus tanulás: magolás helyett kontextusból ért és szinte azonnal megjegyez, szenvedés helyett élvezi az angol feladatokat, hiszen a készsége adott a sikerek eléréséhez. Ágnes története pontosan erről szól.

Hadd mutassam be Zsolt történetét. Egy általa kitöltött kérdőív mentén haladok, néha tőle idézek, néha kommentelem a gondolatait. És hogy megmutassam, hogy nem elszigetelt sikerről beszélünk, a következő bejegyzésben Ágnes történetét is bemutatom (aki történetesen Zsolt unokatesója). Akkor vágjunk bele!