Értés – lehet ezt gyorsítani?

Értés – lehet ezt gyorsítani?

1953, Anglia, Wembley stadion. Az Aranycsapat az angol csapattal mérkőzik. Az angolok sosem szenvedtek futballban vereséget addig az otthonukban. A magyarok azonban ennek véget vetettek: 6:3-ra vertük az angolokat. Az évszázad mérkőzése nevet kapta a küzdelem. De itt nincs vége a történetnek… 1 év múlva újra találkozott a 2 csapat. 7:1-es győzelem: újra megvertük az angolokat. Mindenki biztosra vette: a magyarok nyerik a világbajnokságot az NSZK ellen. Tévedtek: a végeredmény 3:2 a németeknek. Ők lettek az 1954-es VB győztesei. Nyomasztó, frusztráló érzés. A vesztes érzése…

A tankönyvpiac trükkjei és a színek

A tankönyvpiac trükkjei és a színek

Belépsz egy üzletházba. Mit látsz? Színkavalkádot, igaz? Minden gyártó az elmédbe akarja vésni saját üzletének színeit, saját logóját, saját szlogenjét. Coca Cola – vörös – Enjoy!; T-mobil – magenta – Mindig veled; Vanish – lila – (szlogen?) Igen, kondicionálva vagyunk a színekre. Színek nélkül… Színek nélkül szürke lenne a világ – szó szerint. Vajon a nyelvtanulást hogyan befolyásolják a színek? Talán te sohasem tettél még olyan kijelentést, mint amit a címben olvashatsz, ám az igazság az, hogy a mai társadalomban elvárás lett a színesség, az interaktivitás és a változatosság. Van ezekkel valami gond? Ez attól függ…

BBC – miért nem alkalmas (mindenkinek) a nyelvtanulásra?

BBC – miért nem alkalmas (mindenkinek) a nyelvtanulásra?

Ott volt előttem. Magasan emelkedett. Bátyám fentről integetett, hogy menjek utána, de nem tudtam. A fal túl magas volt. Pedig hogy vágytam arra, hogy én is végigszaladjak rajta a többi nagyfiúval! De az nem az én napom volt… A BBC és a CNN olyan lehet neked, mint egy fal. És mégis: időről, időre nekiszaladsz, hátha meg tudod ugrani. Miért nem megy? Mi az oka annak, hogy nyelvtanulók sorban lepattannak róla?

Amikor az anyanyelvi angol tanár nem garancia…

Amikor az anyanyelvi angol tanár nem garancia…

Habár viszonylag kevés ember számára adatik meg a lehetőség, mégis irigykedve nézünk azokra, akikkel anyanyelvi személy foglalkozik. Azt gondoljuk ilyenkor, hogy a lehető leghitelesebb forrásból kapja az illető az ismereteket, a tudást, és fel sem merül a kérdés bennünk: mi teszi hatékonnyá a nyelvtanulást? Valóban magas presztízse van annak, ha valaki egy anyanyelvinél tanul angolt. A címben említett gondolatnak történelmi múltja van. Az idő azonban megcáfolta létjogosultságát – így vált tévhitté…

Külföldi munka, mint nyelvtanulás?

Külföldi munka, mint nyelvtanulás?

2010 nyarán Londonba költöztünk. “15,000 oktatott angol órával a hátam mögött nagy baj nem lehet” – gondoltam. Ráadásul évek óta angolul olvasok, angol filmeket nézek, angolul élek, ha úgy tetszik. Nos, a hideg zuhany megjött a londoni repülőtérre érve, amikor buszjegyet kellett vásárolnom. Akkor szembesültem a ténnyel: bizony kapaszkodnom kell.

Az ember, mint biológiai gép?

Az ember, mint biológiai gép?

Képzelj el egy műanyag játékokat gyártó gépet. A munkás beönti a műanyag őrleményt az egyik oldalon. A műanyag megolvad, majd egy formába préselődik, azt lehűtik és tádááám! A legújabb csodajáték pottyan a futószalagra, ahol aztán ellenőrzik és csomagolják. Igen, ellenőrzik, mert minőségi szempontból meg kell felelni az elvárásoknak. De mennyi a selejt? 10.000-ből egy? Vagy százezerből? Nos, a gyártástechnológiai folyamatok igen precízekké váltak: tudjuk, mit kapunk a folyamat végén. De vajon ugyanennyire kiszámítható a tanulási folyamat is?