Angol szókincsfejlesztés 4.

Angol szókincsfejlesztés 4.

Angliában idegen ajkú tanulókat tanítottam. Nem tanultunk nyelvtant és szavakat és mégis mindent megtanultunk…
Ahogy korábban már írtam róla, a nyelvtanulás nem arról szól, hogy emlékezni szeretnénk szabályokra vagy szavakra. Nem emlékezni akarunk, nem akarunk időt tölteni azzal, hogy emlékeink között kotorászunk! Azt akarjuk, hogy automatikusan kijöjjön belőlünk a közlendő – természetes módon, természetes sebességgel, természetes hanglejtéssel, természetes hangsúllyal és helyesen. Ez a cél…

Angol szókincsfejlesztés 3.

Angol szókincsfejlesztés 3.

“Hogyan fejlesszem a szókincsemet?” – kérdezik általában az új tanulók.
“Hallgass és olvass számodra érthető, érdekes anyagokat”
Hagyd a szótárt, hagyd a magyar fordítást!
Zeki fiam 1 hét alatt megtanult stabilan biciklizni. Neki nem kell többet pótkerék – sosem kellett. Sokat olvasó/hallgató/beszélő tanulóimnak sem kell a mankó, a fordítás, a magolás. Ez a mankó más, mint a bicikli pótkereke: ez talán örökre veled marad, ha egyszer felveszed. Akarod?

Az angol nyelv elsajátítása 4. – Hogyan jutunk el a folyékony beszédig?

Az angol nyelv elsajátítása 4. – Hogyan jutunk el a folyékony beszédig?

“Üdv! Beszélsz angolul?”
“Tanították :D”
Vicces válasz, emlékszem, milyen jót mulattunk rajta, mikor életemben először hallottam, valamikor a 80-as években, iskolás koromban. Azóta sokszor hallottam és hallom is – már nem vicces. Inkább zavarba ejtő és kínos.
Ám az okok nem a tanuló gyenge képességeire vezethetők vissza, mint inkább a nyelv elsajátításának pszichológiai törvényeire, amelyet a mai nyelvoktatási pedagógia naivan megpróbál átlépni.

Angol szókincsfejlesztés 2.

Angol szókincsfejlesztés 2.

Szókincsfejlesztés: ne magolással!
A magolással több probléma is van: egyrészről a magolt információ ún. hideg információ. Nem kötődik semmihez, így hamar kiszelektálódik, elfelejtjük.
Másrészről a magolás nem eredményez folyékony beszédet, épp ellenkezőleg: a magolás eredménye a magyar gondolkodás, ami a beszédet lassítja, töredezetté teszi, és sok esetben annyira magyarossá, hogy egy angol ember meg sem érti, amit a beszélő közölni akar. Ha beszélni akarsz, hagyd a magolást…

Angol szókincsfejlesztés 1.

Angol szókincsfejlesztés 1.

Hogyan építhetsz szókincset?
Vannak a “hagyományos módszerek”, mint pl. a magolás, a szólistázás, a szókapcsolatok memorizálása. Egy dolog közös bennük: mindegyik esetben a magyar nyelvvel szoros marad a kapcsolat, illetve a kontextusból vakó kiemelés miatt az információ hideg marad, a tanulás pedig unalmassá, monotonná válik.
Hogyan építs jól szókincset?

Az angol nyelv elsajátítása 3. – Te milyen nyelvtanuló vagy?

Az angol nyelv elsajátítása 3. – Te milyen nyelvtanuló vagy?

“A barátom ugyan nem beszél helyesen, de megérteti magát. Én más vagyok. Én nem merek megszólalni, mert félek attól, hogy helytelenül mondok valamit.” A két véglet a nyelvtanulók között. Vajon mi okozza azt, hogy valaki kontroll nélkül képes “kommunikálni”, míg a másik szinte lebénul? Ennek az okozója nem más, mint a már korábbról megismert MONITOR. De lehet egy most még kontrollálatlanul, helytelenül de folyékonyan beszélő tanulóból és egy állandóan leblokkoló tanulóból helyesen és folyékonyan beszélő tanuló? Keressük meg a választ a kérdésre!