A beszéd akár egy betörés előtt álló vadló. Mégis akad, aki nekiveselkedik és erejét megfeszítve le akarja gyűrni ezt a vad lovat. Nyomul és erőlködik emberi felsőbbrendűségének tudatában, pedig a szíve mélyén ő is érzi, hogy ebben a csatában nem győzedelmeskedhet: hiába akarja, hiába próbálja, nem fogja tudni erővel legyűrni őt.
‘Kilépés a komfortzónából’ – trendi üzenet. A megszólalás azonban nem kellene, hogy a komfortzónából való kilépésről szóljon. Igen, bátorság kell ahhoz, hogy valakivel felvedd a kapcsolatot angolul, de a beszéd maga nem ennek a függvénye …
Egy fizikai készség felépüléséhez az izmokat szükséges nagyon sokszor ugyanabba a helyzetbe hozni, mivel azok a rendszeres intenzív gyakorlás által erősödnek meg. Így alakul ki az “izommemória” is, amely pl. hangszer tanulásnál a könnyed játék feltétele. Az elme viszont, amely a beszédkészség fejlődéséért felelős, rendszerint igen rosszul reagál az ilyen monoton gyakorlásra, meg úgy általában bármilyen kényszerre.
Nyelvórákon a magyar nyelv segítségül hívása elég tipikus dolog hazánkban. Ez valahogy eljuttathat téged addig, hogy mondatokat magadtól is össze tudj szerkesztgetni, azonban a hallásértésnél már bizony gyakran kilóg a lóláb. Ezen a nyelvi területen egyértelműen megmutatkozik, ha a nyelvtanulásod körülményei nem voltak a legideálisabbak.
Mindenkinek vannak erősségei, gyengeségei. Más a személyiségünk, más a múltunk, másfajta oktatásban vettünk részt, másféle tapasztalatokat szereztünk az életünk során. Mivel egyediek vagyunk, logikus feltételezni, hogy a tanulásban is egyedi módon viselkedünk – és ebben tényleg van némi igazság. Azonban az emberek sokszínűsége nem indokolja azt a tanári hozzáállást, amely mindenkinek a tanulását teljesen egyedi oktatási megközelítéssel, más módon képzeli el.
A nyelvi tudatosságot sokan összekeverik a valódi nyelvi készséggel, pedig a kettőnek leginkább semmi köze sincs egymáshoz. A nyelvi tudatosság nem azonos a nyelvi automatizmussal: a kettő között annyi a hasonlóság, mint a szobabicikli és a normál, szabadon mobilizálható kerékpár között.
Általános tapasztalat, hogy az angol kifejezéseket rendszerint elfelejtjük, így maga a szótanulás folytonos kudarc. Mindez pedig, helyzettől és alkattól függően változó mértékű, de minden esetben felesleges frusztrációt és tanulási stresszt okoz, ami elkerülhető lenne.
Olivér és Eszter vagyunk, nyelvoktatók. Ketten együtt ehhez értünk: nyelvoktatás, illusztrálás, cikkírás, videózás, fotózás. Minden megszerzett készségünket és tapasztalatunkat bevetjük, hogy te sikeres nyelvtanuló legyél.
Több, mint 27.000 élő angol órányi tapasztalattal a hátunk mögött készítjük videós tananyagainkat. Tapasztalataink és tanulóink visszajelzései alapján is kijelenthetjük, hogy angol videós tananyagaink valóban képesek megszüntetni a nyelvtanulók legnagyobb ellenségét, a nyelvi blokkot.
Online videós anyagainkban a ‘100% angol, 0% magyar’ oktatási filozófiát követjük. Meggyőződésünk, hogy neked nem több és több memorizált szóra és megismert szabályra van szükséged ahhoz, hogy beszéld az angolt, hanem – ahogy Stephen Krashen nyelvész is megfogalmazta -, csupán rád szabott angol nyelvi környezetre, amelyben az angol nyelvet spontán, természetes módon (azaz nem elméleti szinten, hanem gyakorlatiasan) elsajátíthatod.
Mi ezt az egynyelvű angol környezetet teremtjük meg videóinkkal és tananyagainkkal.
HOZD LÉTRE SAJÁT FELHASZNÁLÓI PROFILOD, ha szeretnéd az oldalt a maga teljességében élvezni: extra videók, leiratok, mini-tanfolyamok, email sorozatok stb.