Sokan küzdenek azzal, hogy nem értik az angol nyelvi szabályok mögötti szemléletmódot, így mély megértés nélkül kénytelenek bemagolni a szabályokat, ami persze nem segíti elő a nyelvi fejlődésüket. A tanuló ebben a helyzetben tévesen azt hiszi, hogy neki a nyelvtannal van baja, amit tisztább magyarázattal kell orvosolni. Vagyis jobban meg kell értenie, mit miért és hogyan használ az angol és akkor menni fog neki a beszéd is …
Nagymamám, amikor még élt, szenvedélyes tévéző volt. Gyerekként sosem értettem, miért próbál tanácsokat osztogatni a sorozatszereplőknek, pedig rendszeresen tette. Mi, gyerekek, ezt akkor megmosolyogtuk, nem értettük, hiszen mi már tévé mellett nőttünk föl, ő azonban még a képernyőmentes érában született, ezért neki természetes volt, hogy az emberekhez (még ha a dobozban vannak is) beszélni kell. A nagymamámat beszédre ösztönözte a tévé: nem tudott csendben szemlélődni, szinte ‘benne volt’ a filmben. A mai gyerekek azonban nem úgy reagálnak a képernyőre, mint ahogyan a nagymamám anno tette…
Vágyálom és cél között a markáns különbség ‘csupán’ annyi, hogy hajlandó vagy-e meghozni a szükséges áldozatot érte. El kell tudnod dönteni: MOST van-e szükséged az angolra vagy sem …
Az ember a négy fal között a magányban olykor kétségbeesetten megkérdezi magától, hogy ennek az egésznek – a tanulásnak, az állandó ismétlésnek – mi értelme van. Mert belül érezzük, hogy nem hatékony, amit csinálunk, csak hát nem igazán tudjuk, hogy mit is kellene máshogyan tenni…
Nyelvi ismeret vagy nyelvi készség? A dilemma, amely az angol nyelvhez való tanári viszonyulást tükrözi. A nyelvi ismeret kifejezést mindenféle információra használjuk, amit a nyelvről tanulva megszerezhetünk. Ebbe benne van a nyelvtan, az angol kultúra, meg minden olyan tényszerű adat, amelyet magyarul is el lehet mondani az angolról. Ettől markánsan megkülönböztetjük magát a nyelvi készséget …
A közvélekedés az, hogy a mai modern eszközök (mesék, zenék) igen hatékonyak egy nyelv megismerésében: segítségükkel egy kisgyermek komoly lépéselőnyre tehet szert a nyelvtanulásban. Valóban igaz ez? Ténylegesen vajon mekkora hatásfokkal bírnak ezek az eszközök?
Egyszer már rászántad az időt és beletettél nem kevés energiát abba, hogy szorgalmasan megtanuld a szavakat, amelyeket a következő angol órára feladtak. Úgy érzed, hogy mennek is: bárcsak most azonnal kikérdezné valaki! De nem kérdezi ki senki, mivel angol órád máskor lesz. Másnap viszont azzal a bosszantó jelenséggel kell szembesülnöd, hogy a ráfordított masszív idő ellenére a tegnap jól bevésett szavak egy része valami rejtelmes okból mára teljesen elillant a fejedből. Hiába a kitartás és a szorgalom, olyan, mintha félmunkát végeztél volna…
Minden nyelvet tanuló személy, akivel nyelvtanulási céllal egy csoportba kerülsz, egyéni ízléssel fűszerezi meg a tanulásodat. Mindenki hozzátesz valamit a sajátjából. Mindenki – a tanárod is, de nem csak ő.
Olivér és Eszter vagyunk, nyelvoktatók. Ketten együtt ehhez értünk: nyelvoktatás, illusztrálás, cikkírás, videózás, fotózás. Minden megszerzett készségünket és tapasztalatunkat bevetjük, hogy te sikeres nyelvtanuló legyél.
Több, mint 27.000 élő angol órányi tapasztalattal a hátunk mögött készítjük videós tananyagainkat. Tapasztalataink és tanulóink visszajelzései alapján is kijelenthetjük, hogy angol videós tananyagaink valóban képesek megszüntetni a nyelvtanulók legnagyobb ellenségét, a nyelvi blokkot.
Online videós anyagainkban a ‘100% angol, 0% magyar’ oktatási filozófiát követjük. Meggyőződésünk, hogy neked nem több és több memorizált szóra és megismert szabályra van szükséged ahhoz, hogy beszéld az angolt, hanem – ahogy Stephen Krashen nyelvész is megfogalmazta -, csupán rád szabott angol nyelvi környezetre, amelyben az angol nyelvet spontán, természetes módon (azaz nem elméleti szinten, hanem gyakorlatiasan) elsajátíthatod.
Mi ezt az egynyelvű angol környezetet teremtjük meg videóinkkal és tananyagainkkal.
HOZD LÉTRE SAJÁT FELHASZNÁLÓI PROFILOD, ha szeretnéd az oldalt a maga teljességében élvezni: extra videók, leiratok, mini-tanfolyamok, email sorozatok stb.